infografía

Objetivo: Producir una infografía que dé cuenta del proceso de lectura del informe leído, sintetizando la información relevante (tema y subtemas abordados en él).





La infografía es un texto discontinuo, una representación visual informativa, son  escritos que en cierta manera resumen o explican figurativamente; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos, formando descripciones, secuencias expositivas, argumentativas o narrativas e incluso interpretaciones. La presentación gráfica figurativa envuelve o glosa los textos y puede o no adoptar la forma de una secuencia animada incluso con sonidos. De intención ante todo didáctica, la infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente de forma más dinámica, viva e imaginativa que la meramente tipográfica. A los documentos elaborados con esta técnica se los denomina infografías.



Ejemplos de infografías del género narrativo





Recomendaciones para leer infografías

Las infografías no tienen una ruta de lectura determinada, por lo que se puede partir por cualquier parteSin embargo se recomienda:
•    Leer el título en primer lugar.
•    Leer la imagen central.
•    Leer de arriba hacia abajo o bien de izquierda derecha deteniéndose en cada subtítulo.
•    Leer primero los recuadros más grandes y luego los más pequeños.
•    Observar todos los elementos presentes, incluidos las fuentes y el infógrafo, que generalmente van en la parte inferior con letra más pequeña.


PASOS PARA CONSTRUIR UNA INFOGRAFÍA


Criterios

Orientaciones

Ideas de los estudiantes

Tema

Identifique el tema de la infografía y aserese de incluirlo en el título.


Propósito

Considere el propósito de su infograa (informativa, didáctica, persuasiva, instructiva, etc.) porque este orienta el resto de los elementos. Seleccione los recursos más adecuados al efecto que desea lograr en el observador.









Fuentes                    de información

Seleccione las fuentes de información adecuadas al tema y sométalas a validación. Procure que las fuentes estén lo más actualizadas posiblerespecto del tema.







Seleccione    lo    más importante

Identifique qué información es necesaria parcomprender el tema y prescinda de los elementos anexos como: descripciones demasiado detalladas o ejemplos innecesarios. Recuerde que una infogratambién responde a los criterios de la noticia: Qué, a quién, cuándo, dónde, por qué.










Organice las ideas

Organice las ideas siguiendalgún orden: cronológico, de importancia, deductivo, etc. Estle permitirá identificar títulos y subtulos y seleccionar la forma más adecuada parrepresentar la información.









Elabore  un  esquema de la infografía

Diseñe la  infografía en una hoja, utilice formas geométricas para componer” los temas, subtemas, tablas y recuadros que tendrá linfograa.







Diseño

Integre elementos gráficos que harán más atractiva la presentación: imágenesutilictipografías de distintas formas y tamaños, colores adecuados al tema e imágenes claras y elegidas con precisión. No sobresature de imágenes.










Algunos ejemplos en PICTOLINE


Recuerda que debes utilizar CANVA o bien PIXAR





Boock tube

 Propósito:

Se espera que los estudiantes produzcan un comentario literario de un texto seleccionado por ellos y la compartan en redes sociales. Para ello, seleccionarán una obra literaria clásica o best seller y crearán un Booktube en el que plasmarán interpretación y valoración de la obra.

Objetivo: 

Construir trayectorias de lectura que surjan de sus propios intereses, gustos literarios e inquietudes, explicitando criterios de selección de obras y compartiendo dichas trayectorias con sus pares.




VAMOS A VER UN BOOCKTUBE




   ¿Cuál es el propósito de la booktuber para realizar este video?

•   ¿Qué criterios utilizó la booktuber para seleccionar las obras que presenta?

•    ¿Piensas que el video logra motivar a otros receptores? ¿Por qué? ¿Qué recursos utiliza para ello?


PARA SINTETIZAR...


 

Características de un booktube

 

Recomendaciones

 

Es entretenido. Dinámico.

Usa lenguaje cotidiano.

Describe el argumento. Destaca aspectos de las obras. Se opina sobre ellos.

¿Otras?





 

Tiene que escucharse bien para poder entender el mensaje.

Hay que mostrar los libros.

Hay que saber usar la cámara.

Hay que tener información sobre las obras.


¿Otros?



En diadas o de forma individual seleccionarán un libro para desarrollar su booktube a partir de criterios comunes, utilizando sus conocimientos sobre textos clásicos y best seller como criterios de selección.



Una vez seleccionado el texto,  planifiquen sus booktube guiados por la pauta de pretexto y guón técnico publicado en el classroom.

 



ADEMÁS RECUERDA REVISAR LA PAUTA DE EVALUACIÓN


PAUTA DE EVALUACIÓN



RECURSOS Y SITIOS WEB

 

•   Book Tag de los clásicos. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=I8rJboSDw0c

•   Clásicos cortos. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=TXezGlkOt58

     Biografía lectora de una estudiante. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=7- d1S9yeGD4



     Qué es un booktube. Disponible en http://centroderecursos.educarchile.cl/bitstream/handle/20.500.12246/55466/Que_esunBooktuber.pdf?sequence=1&isAllowed=y


• Cómo hacer un booktube. Disponible en https://unalenguaentredosclases.wordpress.com/2017/09/25/como-hacer-una-resena- envideo-booktuber/)

•   Charla TED. La pasión en la lectura la ponen los jóvenes. Sebastián García Mouret.

Disponible en  https://www.youtube.com/watch?v=5es_G9-xInc



• Cómo grabar desde la pantalla de tu celular  https://www.youtube.com/watch?v=DXNOlJC3XDw