LITERATURA E IDENTIDAD IV Medio Popol Vuh

Objetivo: analizar un texto precolombino, a fin de apreciar los elementos míticos que se refundirán en la literatura latinoamericana contemporánea, como una forma de explorar la identidad del continente.

Tiempo: Semana del 27 de abril al 11 de mayo.

Buenos días, estimad@s estudiantes de IV medio humanista, espero que tod@s se encuentren muy bien. A continuación iniciaremos el análisis de esta obra. Lee la siguiente introducción



Producto de la desaparición de numerosos documentos durante el periodo de la conquista española, el Popol Vuh cobra una relevancia aún mayor de la que naturalmente tenía para la comunidad maya quiché y para los latinoamericanos en general.


Observa atentamente la siguiente imagen. 



Para la reflexión...

a) ¿Qué muestra la imagen? 

b) ¿Qué otras situaciones semejantes en la  historia de la humanidad conoces?

c) ¿Qué opinión o ideas te genera esta u otras quemas de libros a través de la historia?


Lee la información contenida en el siguiente link.




Ahora que ya conoces lo sucedido con esta obra, observa esta animación de la primera parte de la obra.




Para iniciar el análisis de la obra, lee atentamente los siguientes textos:

El Popol Vuh (Michael Dürr)

Algunas consideraciones sobre el Popol Vuh o libro de la comunidad

Pueblos originarios, textos y documentos

Estructura del libro del consejo

Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1.- ¿Por qué existen al menos dos puntos de vista respecto del valor del Popol Vuh como obra literaria? (5 p)

2.- A partir de la información leída, caracteriza temática y estilísticamente el texto Popol Vuh. (5 p)

3.-  A partir de la lectura ¿Cuáles son las características fundamentales de la visión de mundo maya? Presenta tu respuesta en una infografía de CANVA (15 p)

5.- Recuerda o bien investiga los siguientes conceptos, formulando una definición simple. (2p c/u))

a) mito cosmogónico
b) mito teogónico
c) mito antropogónico
d) mito etiológico
e) refundición mítica

6.- Compara el génesis con el primer capítulo del Popol Vuh. Establece al menos cuatro criterios de comparación que posibiliten generar dos similitudes y dos diferencias.

Este libro, por su relevancia, resulta ser correlato para numerosas obras latinoamericanas. El recurso de la intertextualidad literaria cobra gran importancia en la literatura contemporánea, especialmente en la novela de orientación mítica.


                  INTERTEXTUALIDAD LITERARIA

Es un recurso estilístico que consiste en relacionar un discurso con otro, donde uno opera como correlato del otro, a través de un diálogo que entre ellos, lo que posibilita la creación de una nueva obra que resignifica  el sentido de la primera.


Numerosas obras latinoamericanas tienen relaciones de intertextualidad con el Popol vuh. Algunas de ellas son:

Los advertidos de Alejo Carpentier

Leyendas de Guatemala de Miguel Ángel Asturias

Los hombres de maíz de Miguel Ángel Asturias

Estudios de la obra Los Hombres de Maíz

Estudio de los hombres de maíz y su relación con Popol Vuh



Los Hombres de Maíz



Con este análisis estas preparad@ para la evaluación de la lectura personal de la obra.











TRABAJA CONCENTRADAMENTE Y CON SENTIDO DE EXCELENCIA!!!
"...que yo fui el arquitecto de mi propio destino..." (Amado Nervo, poeta mexicano)

I medio: Romanticismo Literario II

Objetivo: Leer un poema romántico, profundizando en las características de las temáticas y las estéticas de este movimiento literario.

Semana del 27 de abril al 04 de mayo.



Estimad@s estudiantes de I medio, continuaremos profundizando los aprendizajes sobre el Romanticismo Literario. Reflexiona un momento...

¿Por qué podemos relacionar el gif anterior con la estética romántica? Piensa en aspectos formales, así como en los temas que podemos inferir de la imagen.


A continuación, prepararemos la lectura de un gran autor romántico.

Haz clic en el siguiente link



GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER   


Después de conocer algunos aspectos relevantes de la vida y obra de Bécquer, lee el siguiente texto:



COMENTEMOS JUNTOS...

1.- ¿Qué opinas de los versos de Bécquer?

2.- ¿Sabes lo que es un estribillo o coro?


Ahora vamos a leer un poema romántico...

RIMA LXXIII

No olvides que para la clase virtual debes traer realizado el cuadro comparativo entre Neoclásico y Romanticismo y la respuesta a la pregunta de desarrollo.


I medio: corrección guía "Importancia del agua"

Buen día, querid@s estudiantes.

Aquí va la pauta de corrección de las alternativas de la guía, para aclarar dudas.






Colegio Valle del Aconcagua
Departamento de Lengua y Literatura
Departamento de Ciencias


Hoja de respuesta GUÍA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA: Importancia del agua


I.- Selección Múltiple: Escribe la letra con mayúscula y de forma clara.

1.-
B
9.-
A
2.-
A
10.-
A
3.-
B
11.-
D
4.-
D
12.-
A
5.-
A
13.-
B
6.-
A
14.-
C
7.-
C
15.-
B
8.-
C



Actividad de síntesis de Gneración del 98 y Modernismo

Estimad@s estudiantes:

Hoy finalizamos la primera subunidad de este semestre. Para ello, abordaremos la obra y la poesía de Gabriela Mistral, la primera escritora entre todos los escritores latinoamerican@s, en ser reconocida con el Premio Nobel.

Su obra es variada y en algunas etapas de su producción adscribió a los principios estéticos del Modernismo, aunque incursionó hasta en los movimientos de Vanguardia.




Objetivo: Leer comprensivamente textos poéticos de autores noventayochistas y modernistas, interpretando el lenguaje figurado y caracterizando la estética de ambos movimientos.



Guía nº 4 Generación del 98 y Modernismo


La fotografía o el scanner de la hoja de respuesta debe ser enviada el lunes 13 de abril.