Performance de Las Yeguas del Apocalipsis
SEGUNDO MEDIO: TIPOS DE MUNDO NARRATIVO
ALGUNOS EJEMPLOS
"Juego de Tronos": Mundo Maravilloso
Lee atentamente el siguiente documento acerca de los tipos de mundo narrativo. Recuerda que en el caso de que sean muy similares, una manera de estudiarlos es centrar tu atención en las diferencias.
Al finalizar el apunte hay una serie de ejercicios que te pemitirán reforzar los contenidos.Trabaja concentradamente y con sentido de excelencia, pues tu trabajo será una forma de facilitar tu propio estudio.
PERIODOS DE LA LITERATURA UNIVERSAL
LITERATURA OCCIDENTAL
Historia de la literatura occidental
LOS POETAS MALDITOS, VANGUARDIA FRANCESA DEL SIGLO XIX
Ejercicios
Clasifica las siguientes obras en el periodo de la literatura que corresponda, justificando tu respuesta con al menos tres argumentos.
1.- Capítulo 68 de Rayuela, Julio Cortázar
"Apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clémiso y caían en hidromurias, en salvajes ambonios, en sustalos exasperantes. Cada vez que él procuraba relamar las incopelusas, se enredaba en un grimado quejumbroso y tenía que envulsionarse de cara al nóvalo, sintiendo cómo poco a poco las arnillas se espejunaban, se iban apeltronando, reduplimiendo, hasta quedar tendido como el trimalciato de ergomanina al que se le han dejado caer unas fílulas de cariaconcia. Y sin embargo era apenas el principio, porque en un momento dado ella se tordulaba los hurgalios, consintiendo en que él aproximara suavemente sus orfelunios. Apenas se entreplumaban, algo como un ulucordio los encrestoriaba, los extrayuxtaba y paramovía, de pronto era el clinón, la esterfurosa convulcante de las mátricas, la jadehollante embocapluvia del orgumio, los esproemios del merpasmo en una sobrehumítica agopausa. ¡Evohé! ¡Evohé! Volposados en la cresta del murelio, se sentían balpamar, perlinos y márulos. Temblaba el troc, se vencían las marioplumas, y todo se resolviraba en un profundo pínice, en niolamas de argutendidas gasas, en carinias casi crueles que los ordopenaban hasta el límite de las gunfias."
FIN
2.-
“Rueda de Bicicleta Girando” (1913), Marcel Duchamp
3.- 
San Miguel de Soriguerola
4.- "Edipo: (...) Que mi destino siga su curso, vaya donde vaya." (Sófocles)
5.- "Sueña el rey que es rey, y vive
con este engaño mandando,
disponiendo y gobernando;
y este aplauso, que recibe
prestado, en el viento escribe,
y en cenizas le convierte
la muerte, ¡desdicha fuerte!
disponiendo y gobernando;
y este aplauso, que recibe
prestado, en el viento escribe,
y en cenizas le convierte
la muerte, ¡desdicha fuerte!
¿Que hay quien intente reinar,
viendo que ha de despertar
en el sueño de la muerte?
viendo que ha de despertar
en el sueño de la muerte?
Sueña el rico en su riqueza,
que más cuidados le ofrece;
sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
sueña el que a medrar empieza,
sueña el que afana y pretende,
sueña el que agravia y ofende,
y en el mundo, en conclusión,
todos sueñan lo que son,
aunque ninguno lo entiende.
que más cuidados le ofrece;
sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
sueña el que a medrar empieza,
sueña el que afana y pretende,
sueña el que agravia y ofende,
y en el mundo, en conclusión,
todos sueñan lo que son,
aunque ninguno lo entiende.
Yo sueño que estoy aquí
destas prisiones cargado,
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño:
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son." (La vida es sueño, Calderón de la Barca)
destas prisiones cargado,
y soñé que en otro estado
más lisonjero me vi.
¿Qué es la vida? Un frenesí.
¿Qué es la vida? Una ilusión,
una sombra, una ficción,
y el mayor bien es pequeño:
que toda la vida es sueño,
y los sueños, sueños son." (La vida es sueño, Calderón de la Barca)
PAE: TEXTO EXPOSITIVO
Objetivo: Inferir y evaluar:
-el sentido que adquiere(n) la o las
palabra(s) seleccionada(s) en el contexto.
- el sentido de la o las palabra(s) a partir
de una sustitución léxica posible
según el contexto
Rastrear-Localizar Relacionar-Interpretar
Evaluar-Reflexionar información en textos de carácter expositivo
FECHA: 28 de agosto al 04 de septiembre
apunte Tx Expo y sus secuencias textuales
CLUB DE PEQUEÑOS LECTORES: primero básico
HOY DÍA LEEREMOS JUNTOS
LEEREMOS JUNTOS 
Y CONVERSAREMOS DE LO QUE LEÍMOS
Y QUIÉN SABE... HASTA QUIZÁS NOS ANIMEMOS A BAILAR
ATENCIÓN!!!!! Mis Mili nos preparará para el momento del cuento.
Grupo
Nº1 Noelia
|
1 |
BRITO
VERGARA |
FLORENCIA ÁNGELES |
|
2 |
CARDENAS PAULSEN |
SIMÓN ALONSO |
|
3 |
CASTILLO ARANCIBIA |
MATEO IGNACIO |
|
4 |
CHÁVEZ
ESPINOZA |
LUCAS GUILLERMO |
Grupo Nº 2
Maritza y Francisco
|
5 |
CHÁVEZ ESPINOZA |
MATEO ANTONIO |
|
6 |
DIAZ
OSSANDÓN |
CAMILA BERNARDITA |
|
7 |
GAETE GUTIERREZ |
TOMÁS IGNACIO |
|
8 |
HERRERA ARAYA |
TOMÁS ALONSO |
Grupo Nº 3 Mara y Jose
|
9 |
HERRERA VICENCIO |
AMANDA IGNACIA |
|
11 |
IBACACHE CHAHUAN |
MAGDALENA PAZ |
|
12 |
LARACH TUMA |
JULIÁN PEDRO |
|
13 |
LEIVA RÍOS |
VICENTE ALEJANDRO |
Grupo Nº 4 Fernando, Flo y Gabriel
|
14 |
NEWCOMB SCHMIED |
THEO |
|
15 |
MUÑOZ HERNÁNDEZ |
IGNACIO |
|
16 |
NAGEL
ARECCO |
PEDRO |
Grupo Nº 5 - Eloísa
|
17 |
NEAMAN YAÑEZ |
SIMÓN |
|
18 |
LOPEZ JORQUERA |
JORGE GABRIEL |
|
19 |
OPAZO OLIVARES |
MAITE ISIDORA |
|
20 |
REDONDO
CALLEGARI |
RAFAELLA |
Grupo Nº 6
- Claudia
|
21 |
ROJAS
REINOSO |
AGUSTINA PAZ |
|
22 |
ROJAS
REINOSO |
FERNANDA
PAZ |
|
23 |
SANCRISTÓBAL MORA |
JOAQUÍN ADOLFO |
|
24 |
TAPIA VALDIVIA |
AMALIA FERNANDA |
|
10 |
HUERTA VILLARROEL |
FELIPE IGNACIO |
Grupo Nº 7 - Milenka
|
25 |
TORRES PIZARRO |
JOSE PABLO |
|
26 |
VALDIVIESO
BARRIENTOS |
ALEJANDRA |
|
27 |
VENEGAS LABRIN |
SEBASTIÁN ALEJANDRO |
|
28 |
ZAVALA PRUZO |
GASPAR |
DE QUÉ VAMOS A CONVERSAR (Preguntas sólo de referencia)
1- ¿Cómo era Chufa? (de cuello y piernas largas, hábil para comer hojas, alegre, tímida, mala para correr, le gustaba bailar, etc)
2.- ¿Por qué se puso triste Chufa cuando se enteró de que había un baile? (porque quería bailar y le daba vergüenza, creía que no bailaba bien, etc.)
3.- ¿Qué opinas de los animales que se burlaron de Chufa por su forma de bailar?
4.- ¿Quién se comportó como un buen amigo con Chufa? ¿Por qué?
5.- ¿Qué opinan de la forma de bailar de Chufa?
6.- Si fueras un animal de la selva ¿qué animal te gustaría ser? ¿qué te gustaría bailar?
SI QUIERES AHORA PODEMOS ESCUCHAR LA MÚSICA QUE ELEGISTE Y TODOS PODEMOS BAILAR
O TAL VEZ PREFIERAS DIBUJAR LO QUE MÁS TE GUSTÓ DEL CUENTO.
UNAS ENTRETENIDAS ADIVINANZAS PODRÁS ENCONTRAR SI PINCHAS ESTE LINK
LLEGÓ EL MOMENTO DE LA DESPEDIDA
COLORÍN COLORADO ESTA SESIÓN DEL CLUB HA TERMINADO
PASÓ POR UN ZAPATITO ROTO LA PRÓXIMA SEMANA LEEMOS OTRO!!!
REPASO TEXTO EXPOSITIVO
Revisa estos links para repasar modelos de organización de la información.
organización de la información deductiva
organización de la información comparación y contraste y enumeración descriptiva
organización de la información problema/solución y causa - consecuencia
Apunte
organización de la información deductiva
organización de la información comparación y contraste y enumeración descriptiva
organización de la información problema/solución y causa - consecuencia
Apunte
III medio: LECTURA PERSONAL de la novela "1984" de George Orwell
 |
| "1984" una de las grandes novelas distópicas de la Época Contemporánea |
Pincha el siguiente link y encontrarás la obra de Orwell
1984 texto completo
REALISMO MÁGICO: CIEN AÑOS DE SOLEDAD Y SUS MITEMAS
Objetivo:
Formular
interpretaciones de obras
que aborden un
mismo tema o
problema, comparando:
• La relación de cada obra con sus contextos
de producción y de recepción (historia, valores, creencias, ideologías, etc.).
• El tratamiento del tema o problema y la
perspectiva adoptada sobre estos.
Tiempo: martes 30 de junio
martes 07 de julio
martes 14 de julio
fecha de presentación oral: a partir del viernes 17 de julio
"CIEN AÑOS DE SOLEDAD" de Gabriel García Márquez
Activación de conocimientos previos. Observa atentamente los siguientes memes y comenta con tus compañeros su relación con la novela.
Cien años de soledad es una obra que atraviesa la cultura popular. He aquí una interesante síntesis musical de la trama de la obra
¿Cuál es la diferencia entre el Realismo Maravilloso y el Realismo Mágico? Ambos movimientos surgen en Latinoamérica y muestran la convivencia de lo natural y los sobrenatural en una misma realidad. Pero....
REALISMO MARAVILLOSO. Busca la recuperación de elementos históricos que trasladados a la ficción, muestran su esplendor mágico.
REALISMO MÁGICO. Busca la irrupción de lo inverosímil a través de un acto de invención literaria.
REALISMO MÁGICO
CIEN AÑOS DE SOLEDAD Y SUS MITEMAS
ACTIVIDADES. Trabajo grupal.
I.- Completa
el siguiente cuadro con la información requerida.
TIPOS DE
MITEMA[1]
|
Ejemplos
de la novela
|
MITEMA
GRIEGO
|
|
MITEMA
RELIGIOSO
|
|
MITEMA
ESOTÉRICO
|
|
MITEMA
AMERICANO
|
Ubica, con el número, los siguientes ejemplos en la tabla, según
corresponda.
1.- Los hijos del coronel Aureliano Buendía son
reconocidos por la marca de la cruz de ceniza en la frente.
2.- Melquiades escribe códices en verso que contienen
la historia futura de la familia.
3.- La guerra civil entre liberales y conservadores
dura más de treinta años.
4.- Amaranta cose su mortaja y cuando la termina
simplemente muere.
5.- Los Buendía reciben a una niña desconocida en su
casa, porque supuestamente sus padres son parientes lejanos de Úrsula y José
Arcadio, pero ellos no los recuerdan.
6.- Remedios asciende al cielo.
7.- El hijo mayor de los Buendía se fue de viaje con
los gitanos para conocer el mundo.
8.- Una revuelta sindical termina con un tren lleno de
cadáveres cuya existencia el gobierno niega.
9.- Según la tradición oral de la familia, el hijo de
Meme fue encontrado flotando en una cesta.
10.- Cuando se funda, Macondo es un pueblo sin muertos,
no existe gobierno ni se necesita, pues hay justicia.
11.- Melquiades le regala a José Arcadio Buendía un
laboratorio de alquimia.
12.- El pecado del incesto se convierte en el pecado
original de la familia Buendía.
13.- Melquiades trae a Macondo el hielo, el imán y
hasta la forma para doblar el oro y encontrar la piedra filosofal.
[1] Mitema: conjunto de
mitos y relatos relacionados
temáticamente entre sí, que responden a una tradición cultural y que se
utilizan como correlato de otros textos literarios.
II.- Justifica la selección de tres acontecimientos escogidos para cada mitema, fundamentando la asociación con ellos
III.- Reflexiona acerca de los acontecimientos de la obra y consultando con la profesora, intenta encontrar un ejemplo nuevo en la novela para cada mitema.
IV.- Elige uno de los siguientes temas y rastrea su presencia en la novela, concluyendo la visión que frente a él plantea Gabriel García Márquez.
1.- Las relaciones familiares en la cultura latinoamericana
2.- El huachaje en la construcción de la identidad del continente
3.- La realidad política de Latinoamérica
4.- Las figuras arquetípicas de lo femenino y lo masculino en "Cien años de soledad"
5.- La condición solitaria de la existencia
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