¿CÓMO PREPARAR LA DECLAMACIÓN DE UN POEMA?
BITÁCORA DE LECTURA I MEDIO
Para acompañar la lectura de la obra del PLAN LECTOR FLEXIBLE, l@s alumn@s del Primer año medio realizarán una bitácora.
PAUTA DE EVALUACIÓN
¿EN QUÉ CONSISTE?
Bitácora, del francés bitacle, es en la actualidad,
un cuaderno o publicación que permite llevar un registro escrito de diversas
acciones. Su organización es cronológica, lo que facilita la revisión de los
contenidos anotados. Los científicos suelen desarrollar bitácoras durante sus
investigaciones para explicar el proceso y compartir sus experiencias con otros
especialistas. Los lectores también pueden llevar una.
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En este caso, la bitácora será un
registro simple, que servirá para
plasmar un proceso de lectura, pues en ella se reportarán los avances y
resultados de dicho proceso. Puedes
incluir síntesis de capítulos
importantes, hipótesis de lectura, observaciones, ideas, datos (algunos
detalles), mapas de personajes, análisis narratológico (tipo de narrador,
espacios, etc.)
Se encuentra organizado de forma
cronológica, de tal modo que a medida que vas avanzando, registras en el cuaderno tus ideas y
reflexiones de forma libre, para poder tener un seguimiento de la lectura
realizada.
(Adaptación de Definición de
bitácora (https://definicion.de/bitacora/)
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Mantener tu bitácora de Lectura al día:
- Permitirá que
cuentes con un registro detallado
de los libros que has leído.
- Te dará la oportunidad
de conservar por escrito detalles del libro leído.
- Se convertirá en la
memoria de los detalles e historias que vas a querer recordar en el
futuro.
- Te motivará a
escribir, sintetizar y reflexionar sobre lo que has leído.
Para realizar esta bitácora utiliza el cuaderno de
Literatura, por la parte de atrás.
En general, una bitácora se compone de varias partes,
en este caso priorizaremos las siguientes:
- Portada (la primera hoja en la que se incluye los datos de la institución y el nombre del estudiante.
- El título del libro, el autor y la editorial (en la hoja siguiente)
- Material entregado por la docente
- Valoración (se completa al finalizar, puede ser con estrellas)
- Fecha del registro (cada vez que escribas)
- Síntesis de los capítulos relevantes
- Citas textuales que den cuenta de tu lectura (al menos 12: 3 del inicio, 3 de desarrollo, 3 del desenlace y 3 que te hayan parecido relevantes) que irán entre comillas y con el nº de página de dónde fue tomada.
- Comentarios a las citas textuales
- Mapa de personajes que incluya a todos los personajes y la acción narrativa (hay un ejemplo más adelante, si no lo recuerdas)
- Algunos detalles que estimes puedas olvidar
- Algún dibujo o imagen que complemente tus registros
- Un comentario o reflexión de la obra en general o de algún aspecto en particular
- Bibliografía (si fue consultada)
- Es de suma importancia que los textos sean originales, es decir, producidos por el o la lector(a), con excepción de las citas
EJEMPLO DE MAPA DE PERSONAJE
A este mapa le faltan íconos y algo de información, pero sirve como
referencia.
FACTORES DETERMINANTES DE LA IDENTIDAD PERSONAL (Lectura y escritura especializada)
Observa atentamente la siguiente historia.
Observa atentamente el ejercicio de personalización, donde aparecen los factores determinantes de la identidad personal.
componente etario
Sexo/ género/ orientación sexual
raza/ etnia
nacionalidad (País/nación)
componente geográfico
religión
componente diastrático
Estos factores se relacionan directamente con los factores externos e internos que resultan relevantes para la conformación de la identidad personal
identidad personal
¿Qué factores determinantes de la formación de la identidad personal podemos distinguir en las manifestaciones anteriores?
La voz identidad proviene del latín ” identĭtas” y este de la entrada “idem” que significa “lo mismo”. Cuando se habla de identidad, generalmente podemos estar haciendo referencia a esa serie de rasgos, atributos o características propias de una persona, sujeto o inclusive de un grupo de ellos que logran diferenciarlos de los demás. Por su parte, identidad también alude a aquella apreciación o percepción que cada individuo tiene sobre sí mismo en comparación con otros, que puede incluir además la percepción de toda una colectividad; y es la identidad la que se encarga de forjar y dirigir a una comunidad definiendo así sus necesidades, acciones, gustos, prioridades o rasgos que los identifica y los distingue.
Cabe destacar que muchas de esas características que erigen la identidad del ser humano suelen ser hereditarias o innatas de la persona, sin embargo ciertas particularidades de cada individuo emanan de la influencia ejercida por el entorno que lo rodea como consecuencia de las experiencias vividas a través de los años.
componente etario
Sexo/ género/ orientación sexual
raza/ etnia
nacionalidad (País/nación)
componente geográfico
religión
componente diastrático
Estos factores se relacionan directamente con los factores externos e internos que resultan relevantes para la conformación de la identidad personal
identidad personal
COMUNICACIÓN HUMANA
1.- Señala el significado de la siguiente imagen. ¿Cómo lo sabes?
2.- ¿Qué tipo de comunicación no verbal icónica es la que se presenta en la imagen anterior?
3.- Observa las siguientes situaciones. ¿Estas personas se comunicaron entre sí? Fundamenta tu respuesta.
b)
Segundo Medio: Teatro Isabelino
Características del teatro isabelino
- Teatro de corte popular, destinado a un público heterogéneo;
- Ruptura de las unidades aristotélicas de tiempo, lugar y acción;
- Interferencia de diferentes géneros teatrales en una sola obra;
- Alterna la prosa con el verso;
- Mezcla a los personajes nobles con los plebeyos;
- Todos los papeles eran interpretados por hombres;
- Ausencia de decorados; sólo se utiliza el fondo estandarizado del teatro
- Importancia de la gestualidad y la proyección vocal.
Autores principales del teatro isabelino
Christopher Marlowe (Canterbury, 1564-1593) fue dramaturgo, poeta y traductor. Incorporó el verso blanco en el teatro. Sus obras más célebres fueron Tamerlán el grande, Doctor Fausto, El judío de Malta y Eduardo II.
William Shakespeare
William Shakespeare (Stratford-on-Avon, 1564-1616) fue la figura insigne del teatro isabelino. Se le considera responsable de darle al teatro profundidad al expresar la complejidad del drama humano sin moralizaciones, rompiendo totalmente con el carácter del teatro medieval. Escribió tanto comedia como tragedia. Son célebres sus títulos Hamlet, Otelo, El rey Lear, Romeo y Julieta, Sueño de una noche de verano, Mucho ruido y pocas nueces y El mercader de Venecia.
William Shakespeare escribió teatro (comedias, dramas históricos y tragedias) y poesía. Esta es la clasificación de sus obras completas, atribuidas y en discusión.
Dentro de la obra dramática, son consideradas tragedias las obras cuya trama lleva a la irremediable desaparición del héroe, herencia directa o indirecta de Séneca; comedias, las peripecias humorísticas con final feliz, cuyo referente clásico es Plauto; y dramas históricos (history plays) las que reflejan pasajes de la Historia de Inglaterra. Las dos últimas etapas creativas de Shakespeare se denominan comedias de conflicto (o comedias problemáticas, u obras problemáticas, problem plays), puesto que escapan a la clasificación tradicional, incluyendo rasgos trágicos y cómicos; y tragicomedias románticas, comedias tardías o simplemente romances, las que en una última vuelta de tuerca creativa del autor, fijan temática y estructura mirándose en literaturas medievales, ofreciendo una depurada sencillez formal.
Es preciso añadir que, dependiendo del estudio crítico, algunas de las obras finales de Shakespeare fluctúan en su consideración de problem plays y romances. Todo ello es debido a que resultan creaciones verdaderamente inclasificables.
COMEDIAS
Primeras obras
The Comedy of Mucedorus (Mucedorus) (1590) (COLABORACIÓN en 1610)
The Two Gentlemen Of Verona (Los dos caballeros de Verona) (1592)
The Comedy of errors (La comedia de las equivocaciones) (1593)
The Taming Of The Shrew (La fierecilla domada) (1594)
Love´s Labour´s Lost (Trabajos de amor perdidos) (1595)
A Midsummer Night´s Dream (Sueño de una noche de verano) (1595)
Grandes comedias
The Merchant of Venice (El mercader de Venecia) (1597) (también considerada comedia de conflicto)
Much Ado About Nothing (Mucho ruido y pocas nueces) (1599)
As You Like It (Como gustéis) (1599)
The Merry Wives Of Windsor (Las alegres comadres de Windsor) (1599)
Twelfth Night, or What You Will (Noche de Reyes) (1601)
Comedias de conflicto (o comedias/obras problemáticas)
All´s Well That Ends Well (Bien está lo que bien acaba) (1602)
Measure for Measure (Medida por medida) (1604)
Tragicomedias románticas (o comedias tardías o romances)
The Winter´s Tale (El cuento de invierno) (1611) (también considerada comedia de conflicto)
The Tempest (La tempestad) (1611)
The History of Cardenio (Historia de Cardenio) (1613)
The Two Noble Kinsmen (Los dos parientes nobles) (1613)
DRAMAS HISTÓRICOS
Henry VI (Enrique VI) (1590-1591) TRES PARTES
Richard III (Ricardo III) (1591) (también considerada tragedia)
Richard II (Ricardo II) (1595)
The Life And Death Of King John (El rey Juan) (1596)
The Reign of King Edward the Third (Eduardo III) (1596)
Henry IV (Enrique IV) (1597-1598) DOS PARTES
Henry VIII (Enrique VIII) (1613) (también considerada tragicomedia romántica)
TRAGEDIAS
The Spanish Tragedy (La tragedia española) (1587) (COLABORACIÓN en 1602)
Arden of Faversham (Arden de Faversham) (1592) (COLABORACIÓN)
Sir Thomas More (Tomás Moro) (1592)
Titus Andronicus (Tito Andrónico) (1594)
Romeo and Juliet (Romeo y Julieta) (1595)
Julius Caesar (Julio César) (1599)
Troilus and Cressida (Troilo y Crésida) (1602) (también considerada comedia de conflicto)
King Lear (El rey Lear) (1605)
Antony and Cleopatra (Antonio y Cleopatra) (1606)
Timon of Athens (Timón de Atenas) (1607) (también considerada comedia de conflicto)
POESÍA
Phaeton (Faetón) (1591) (ATRIBUIDA)
Venus and Adonis (Venus y Adonis) (1593)
The Rape of Lucrece (La violación de Lucrecia) (1594)
A Lover’s Complaint (Querellas de una amante) (1597)
The Passionate Pilgrim (El peregrino apasionado) (1599)
To The Queen (A la reina) (1599)
The Phoenix and The Turtle (El fénix y la tórtola) (1601)
A Funeral Elegy for Master William Peter (Elegía fúnebre) (1612)
The Last Will and Testament of William Shakespeare (Testamento) (1616)
Ben Jonson
Ben Jonson (Westminster 1572-1637) fue particularmente destacado por sus comedias. Trabajó en función de los elementos satíricos y realistas. Entre algunas de sus obras podemos señalar: El alquimista, Volpone, La feria de San Bartolomé y La mujer silenciosa.
COMPRENSIÓN DE LECTURA SIGLO DE ORO Y TÓPICOS LITERARIOS
OA:
Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando:
• La contribución de los recursos literarios (narrador, personajes, tópicos literarios, características del lenguaje, tipos de mundo narrativo, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra.
• Las relaciones intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.
Fecha: viernes 13 de noviembre
A continuación, trabajaremos con la siguiente guía:
GUÍA DE COMPRENSIÓN: TÓPICOS, CERVANTES Y GARCILASO
Este es el video que necesitas para la aprte de desarrollo de la guía.
Lap boock, libro desplegable
Es un formato para representar el producto de la comprensión, utilizando la habilidad de analizar y sintetizar, de forma creativa, la información relevante
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