TEXTO ARGUMENTATIVO: RECURSOS PERSUASIVOS

Objetivo: Analizar críticamente textos de diversos géneros discursivos no literarios orales, escritos y audiovisuales, considerando:

•             La influencia de los contextos socioculturales de  enunciador y audiencia

•             Las características del género discursivo al que pertenece el texto

•             Las relaciones establecidas entre las ideas para construir razonamientos

•             La selección y veracidad de la información

Evaluar los recursos lingüísticos y no lingüísticos (visuales, sonoros y gestuales) al comprender textos, considerando su incidencia en el posicionamiento frente al tema, en los roles y actitudes asumidos ante la audiencia, y la forma en que dichos recursos se combinan para construir el sentido del discurso.

PARA REFLEXIONAR JUNTOS...




1.- Esta imagen corresponde a una argumentación:

a) lógico -racional
b) emotivo-afectiva


2.- ¿Cuál es la tesis implícita en este texto?

¿Qué aspectos de esta imagen resultan persuasivos?


Recursos Argumentativos:
1. RECURSOS VERBALES
1. Figuras literarias: 
hipérbole
hipérbaton
ironía
pregunta retórica, sujeción
metáfora
Antítesis - oxímoron - paradoja


2. Lenguaje coloquial
Dichos populares y refranes
eufemismos y disfemismos

3. Recursos de proximidad al receptor:
apóstrofe
plural de modestia

4. Intertextualidad literaria o cultural

5. Citas célebres

6. Reformulación

7. Testimonio

8. Narración o anécdota

9. Ejemplos o analogías

10. Reducción al absurdo

11. Opinión de una autoridad

12. uso de conectores, especialmente causales, consecutivos, adversativos, finales y concesivos

13. designaciones valorativas, a través de adjetivos y adverbios, modalizadores discursivos de opinión o de duda.

14. valoración de posiciones ajenas

15. Modalidad de enunciación interrogativa y exhortativa

16. Humor

17. uso de extranjerismos

18.- Datos de respaldo

2. RECURSOS PARAVERBALES

Tipología de letra, tamaño, color, ubicación en el texto o imagen


3. RECURSOS NO VERBALES

1. Lenguaje icónico (imágenes visuales)
2. Colores

3. Figuras retóricas visuales 

4. Imágenes acústicas
5. Estereotipos: sociales, étnicos, etarios, sexistas.

¿Cuál es la tesis implícita en el siguiente proverbio?

¿qué tipo de recurso persuasivo se utiliza para sostenerla?



¿Cuál es la tesis implícita en el cómic de Quino?

¿Qué tipo de recurso persuasivo está utilizando?

¿Cuál es la tesis contenida en esta imagen?

¿Qué recurso persuasivo presenta la imagen anterior?

Banco de Chile

¿El spot anterior es publicidad o propaganda?


¿Qué efecto tiene la elección de la música sobre el receptor?

¿Qué imágenes resultan las más persuasivas?

¿Por qué aparece la bandera?


Ahora a practicar.

EXPERIMENTOS CON ANIMALES




GUÍA DE EJERCICIOS

I MEDIO: CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA

OBJETIVOS:

1.-Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando:

• Una hipótesis sobre el sentido de la obra, que muestre un punto de vista personal, histórico, social o universal.

• Una crítica de la obra sustentada en citas o ejemplos.

• La presencia o alusión a personajes, temas o símbolos de algún mito, leyenda, cuento folclórico o texto sagrado.

•La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada, ejemplificando dicha relación.

2.-  Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos

SEMANA DEL 13 AL 20 DE JULIO

EVALUACIÓN: JUEVES 23 DE JULIO

I.- Elaborar el mapa de personajes de "Crónica de una muerte anunciada", el que será entregado el día de la evaluación ( jueves 23 de julio en TUTORÍA OBLIGATORIA)

II.- Ordena el siguiente cómic, de acuerdo al orden de los capítulos de la novela.

A)

B)

C)

D)

ORDEN: ...............................................................................................................

Recuerda que el texto completo en pdf está en el siguiente LINK

LECTURA PERSONAL I MEDIO: GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

ESCRIBIR UN TEXTO CON NORMAS APA

A continuación encontrarás un link con información para citar, titular y poner las referencias o la bibliografía de un trabajo de acuerdo a normas académicas estandarizadas, es decir, con el sistema APA.

Descarga la plantilla de word que te servirá de ejemplo.

Normas APA

III medio Lectura y Escritura Especializada: Citas textuales y su función dentro de un escrito

Objetivo: Reforzar el uso de la cita textual y su función en la producción de textos de diversa naturaleza, de acuerdo a las normas de citación Apa, en forma pertinente y persuasiva.

Buenos días, estimad@s estudiantes de III medio de Lectura y escritura especializada. A continuación trabajaremos con las citas textuales y su función, preparándonos para el momento de escribir acerca de la novela que estamos leyendo "El guardián entre el centeno"

Observa atentamente la siguiente imagen

 a) ¿estás de acuerdo con la aseveración? 
b) ¿Qué relación tiene el lenguaje icónico con el contenido verbal de la diapositiva?

A continuación, abre la siguiente PPT, en ella realizaremos los ejercicios propuestos a partir de la lectura de las citas textuales que ahí aparecen , infiriendo la función que cumplen dentro del texto o cuáles citas resultan apropiadas en un determinado segmento textual; lo comentaremos en nuestra próxima clase on line, para llegar a un acuerdo.

citas textuales

Ahora vamos a aplicar la inclusión de citas textuales, con normativa APA, en la siguiente guía de ejercicios


Guía citas textuales

Guía citas textuales con norma APA

DECLAMACIÓN POÉTICA "La vida es sueño"

¿CÓMO PREPARAR LA DECLAMACIÓN DE UN POEMA?

Los Mandalas

DEFINICIÓN

ORIGEN Monjes tibetanos elaborando un mandala de arena

EJEMPLO

DISEÑOS

BITÁCORA DE LECTURA I MEDIO

Para acompañar la lectura de la obra del PLAN LECTOR FLEXIBLE, l@s alumn@s del Primer año medio realizarán una bitácora. 

¿EN QUÉ CONSISTE?

Bitácora, del francés bitacle, es en la actualidad, un cuaderno o publicación que permite llevar un registro escrito de diversas acciones. Su organización es cronológica, lo que facilita la revisión de los contenidos anotados. Los científicos suelen desarrollar bitácoras durante sus investigaciones para explicar el proceso y compartir sus experiencias con otros especialistas. Los lectores también pueden llevar una.

En este caso, la bitácora será un registro simple, que  servirá para plasmar un proceso de lectura, pues en ella se reportarán los avances y resultados de  dicho proceso. Puedes incluir  síntesis de capítulos importantes, hipótesis de lectura, observaciones, ideas, datos (algunos detalles), mapas de personajes, análisis narratológico (tipo de narrador, espacios, etc.) Se encuentra organizado de forma cronológica, de tal modo que a medida que vas avanzando,   registras en el cuaderno tus ideas y reflexiones de forma libre, para poder tener un seguimiento de la lectura realizada. (Adaptación de Definición de bitácora (https://definicion.de/bitacora/)

Mantener tu bitácora de Lectura al día:

• Permitirá que cuentes  con un registro detallado de los libros que has leído.
• Te dará la oportunidad de conservar por escrito detalles del libro leído.
• Se convertirá en la memoria de los detalles e historias que vas a querer recordar en el futuro.
• Te motivará a escribir, sintetizar y reflexionar sobre lo que has leído.

Para realizar esta bitácora utiliza el cuaderno de Literatura, por la parte de atrás.

En general, una bitácora se compone de varias partes, en este caso priorizaremos las siguientes:

• Portada (la primera hoja en la que se incluye los datos de la institución y el nombre del estudiante.
• El título del libro, el autor  y la editorial (en la hoja siguiente)
• Material entregado por la docente
• Valoración (se completa al finalizar, puede ser con estrellas)
• Fecha del registro (cada vez que escribas)
• Síntesis de los capítulos relevantes
• Citas textuales que den cuenta de tu lectura (al menos 12: 3 del inicio, 3 de desarrollo, 3 del desenlace y 3 que te hayan parecido relevantes) que irán entre comillas y con el nº de página de dónde fue tomada.
• Comentarios a las citas textuales
• Mapa de personajes que incluya a todos los personajes y la acción narrativa (hay un ejemplo más adelante, si no lo recuerdas)
• Algunos detalles que estimes puedas olvidar
• Algún dibujo o imagen que complemente tus registros
• Un comentario o reflexión de la obra en general o de algún aspecto en particular
• Bibliografía (si fue consultada)
• Es de suma importancia que los textos sean originales, es decir, producidos por el o la lector(a), con excepción de las citas

EJEMPLO DE MAPA DE PERSONAJE

A este mapa le faltan íconos y algo de información, pero sirve como referencia.

PAUTA DE EVALUACIÓN

FACTORES DETERMINANTES DE LA IDENTIDAD PERSONAL (Lectura y escritura especializada)

Observa atentamente la siguiente historia.

Reportaje La Lista negra...

Poema de Gioconda Belli

¿Qué factores determinantes de la formación de la identidad personal podemos distinguir en las manifestaciones anteriores?

La voz identidad proviene del latín ” identĭtas” y este de la entrada “idem” que significa “lo mismo”. Cuando se habla de identidad, generalmente podemos estar haciendo referencia a esa serie de rasgos, atributos o características propias de una persona, sujeto o inclusive de un grupo de ellos que logran diferenciarlos de los demás. Por su parte, identidad también alude a aquella apreciación o percepción que cada individuo  tiene sobre sí mismo en comparación con otros, que puede incluir además la percepción de toda una colectividad; y es la identidad la que se encarga de forjar y dirigir a una comunidad definiendo así sus necesidades, acciones, gustos, prioridades o rasgos que los identifica y los distingue.

Cabe destacar que muchas de esas características que erigen la identidad del ser humano suelen ser hereditarias o innatas de la persona, sin embargo ciertas particularidades de cada individuo emanan de la influencia ejercida por el entorno que lo rodea como consecuencia de las experiencias vividas a través de los años.

Observa atentamente el ejercicio de personalización, donde aparecen los factores determinantes de la identidad personal.

componente etario

Sexo/ género/ orientación sexual

raza/ etnia

nacionalidad (País/nación)

componente geográfico

religión

componente diastrático

Estos factores se relacionan directamente con los factores externos e internos que resultan relevantes para la conformación de la identidad personal

identidad personal

COMUNICACIÓN HUMANA

1.- Señala el significado de la siguiente imagen. ¿Cómo lo sabes?

2.- ¿Qué tipo de comunicación no verbal icónica es la que se presenta en la imagen anterior?

3.- Observa las siguientes situaciones. ¿Estas personas se comunicaron entre sí? Fundamenta tu respuesta.

a)

b) 

COMUNICACIÓN HUMANA

El peligro de la historia única, Chimamanda Ngozi Adichie