Objetivo:
Inferir y evaluar:
-el sentido que adquiere(n) la o las palabra(s) seleccionada(s) en el contexto.
- el sentido de la o las palabra(s) a partir de una sustitución léxica posible
según el contexto
Rastrear-Localizar Relacionar-Interpretar Evaluar-Reflexionar información en textos de discurso público.
I.- Activación de conocimientos previos
a) Recordemos juntos grandes discursos que cambiaron la historia de Chile y el mundo. ¿Quiénes son los emisores y qué hechos o procesos están asociados a sus discursos?
1.- 
2.- 
3.- 
4.- 
5.- 
6.-
7.-
b) ¿Qué características pueden deducirse acerca del discurso público?
c) ¿Qué tipo de textos se vinculan principalmente con el discurso público?
Conceptos teóricos relevantes, Manual de PSU p. 567-569
Para reforzar
Claves guía discurso público 2
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1.- D |
2.- C |
3.- B |
4.- A |
5.- C |
6.- C |
7.- E |
8.- B |
9.- D |
10.- B |
|
11.- B |
12.- C |
13.- E |
14.- A |
15.- E |
16.- E |
17.- D |
18.- B |
19.- B |
20.- C |
Comprensión de Lectura del Discurso de Malala Yousafzai p. 453 Txto 1
